为保障人才培养质量的有效监控，针对当前人才培养质量监控体系的体系建构，制定2016-2017年第一学期人才培养质量监控体系的实施内容，具体实施内容涵盖学生年度发展与毕业鉴定、教师常规教学、学生顶岗实习与社会实践、专业建设、课程体系建设等模块，现针对各个模块，任务分解如下：
（一）学生年度发展与毕业鉴定模块
本学期只涉及学生年度发展评价及反馈，各系部按照《学生年度发展与毕业鉴定模块》中的学生年度发展相关标准要求，制定汇总好2015-2016第二学期相关学生年度发展的评价及反馈，9月底将资料交到质控办，由质控办集中考核，纳入年底人才培养质量监控报告，具体由潘庆玉老师负责。
学生年度发展标准内容分解表
1. 学生日常管理制度
| 以学院相关文件作为支撑，各系可制定或调整相对应的学生日常管理制度，无调整无需准备材料
| 以学生处考核为准
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2. 学生年度综合测评方案
| 1. 学生素养成绩
内容：提供每学期各个专业班级内学生学生素养考核成绩（排序后的）。
2. 考试成绩
内容：每个专业各个班级考试成绩（排序后），考试完毕直接统计。
3.学生学习拓展成绩
内容：提供每学期各个专业各个班级学生学习拓展成绩（排序后）和
4. 学生综合成绩
内容：提供每学期各个专业班级内学生综合成绩（排序后的）。（3:4:3计算方式）
5. 学生综合成绩测评分析报告
内容：提供每学期各个专业班级内学生综合成绩评价分析报告。
| 各系部
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(二)教师常规教学模块
教师常规教学模块由质量监督控制办公室和各系部进行统筹，系部可按照相应的学院制度进行听课、查课、考勤等，系部进行自行安排，质量监督控制办公室针对听课、查课、学生考勤进行详细安排，涵盖系部的学生上课情况、教师上课情况、日常教师上课听课等方面，协同现代教育中心、实训中心的相关职能部门，充分发挥学生信息员的作用，对各个系部上课情况、学生迟到早退情况、教师上课情况、教师集中听课情况进行进行监督控制，实行定期通报制度。集中听课月安排在9月份集中进行，最终的材料需要在10月底上交，具体材料及相关实施由闫秋玲老师负责。
系部教师常规教学标准内容分解表
指标
| 分解点
| 备注
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1. 管理制度建设标准
| 1. 系部常规教学管理规定
2. 系部学生评教管理规定
3. 系部教师考核管理规定
4. 系部教研活动管理规定
5. 教师常规教学规范
6. 教学听课和通报制度
| 各系、基础部需要进行相应的完善
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2. 教学标准
| 1. 系部抽查、听课、学生考勤资料及评教结论统计；（各系、基础部可自行安排，但材料一定详细）
2. 实训中心、现代教育中心提供每周的考核成绩及评价意见，每周定期通报，形成反馈-整改-备案形式；
教务提供随机抽查、听课、学生考勤资料及评教结论统计（听课安排在10月份，学生考勤利用学生信息员主要是迟到早退、晚自习；教师上课情况通报，每周一次，由现代教育中心、实训中心、教务处专人负责）
| 各系、基础部、现代教育中心、实训中心、教务
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3. 评教标准
| 1. 学生评价结果（附成绩表）2. 教师互评结果（附成绩表）3. 听课记录 4. 教研活动记录 5. 评教结果分析
（需要在12月底交上相关材料）
| 系部、基础部
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4. 教师教学整体评价
| 1. 系部每学期整体评价报告（系部，12月底）
2. 人才培养质量监督控制办公室每月依据反馈形成最终考核月考核评价（质控办专人负责）
3. 系部提供整改意见反馈（系部）
4. 每学期人才培养质量监控办公室对系部教学形成监控评价并附成绩表（质控办）
| 各系、基础部、教务
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（三）学生顶岗实习与社会实践模块
本学期只有学生社会实践情况，请按照社会实践的相关标准，制定实施本系部的相关社会实践管理、实施、反馈等情况的总结和资料整理，10月底将相关部分内容由质控办进行各个系部评价，纳入人才培养质量监督控制报告，具体材料交给质控办潘庆玉老师。
社会实践标准内容分解表
指标
| 分解点
| 备注
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1. 社会实践管理制度及实施方案
| 1. 社会实践管理制度
2. 社会实践计划
3. 突发事件的应急处理记录
4. 社会实践学生思想工作实施
5. 优秀社会实践学生事迹报告
| 各系进一步完善
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2. 校内外界评价
| 1. 系部对社会实践的评价；（各系）
2. 企业对系部学生社会实践的评价；（各系+招办）
3. 家长对系部学生社会实践的评价。（各系+招办）
| 10月底完成社会实践所有评价
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3. 社会实践考核
| 1. 社会实践单位对学生的考核（各系）2. 学生社会实践报告（各系）3. 指导教师对社会实践的考核（各系）备注：第3项可以是学校指派的指导教师
| 10月底完成社会实践所有考核
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（四）专业建设模块（根据专业建设计划进行中期检查）
需要在11月18日前按照人才培养质量监控体系中的专业建设标准，提交相应的资料，涵盖的内容如下：
专业建设模块标准内容分解表
指标
| 分解点
| 备注
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1.专业制度建设
| 1.专业论证方案
内容：专业论证方案内应包含专业需求分析、专业调研分析、校内专业论证、校外专业论证、企校联合专业论证等。
2. 专业运行保障机制
内容：本专业专业建设指导委员会章程、本专业教学团队发展规划、各专业特点制定本专业的技能比赛管理规定、本专业（或者系部）的教学质量保障与监控体系实施办法、本专业的学生顶岗实习管理办法、本专业的实践教学管理办法、本专业教学督导工作制度、本专业调整优化方案、实训管理规章制度、本专业的发展规划等制度及相关实施过程的支撑材料。
| 系部
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2.专业调研
| 1. 专业调研方案
2. 调研计划
3. 专业调研与岗位分析报告
内容：专业调研报告应包含专业调研依据、专业调研方法、专业调研的数据分析、岗位分析、专业调研结论。
4. 人才培养目标制定
内容：人才培养目标制定应涵盖专业调研结论、岗位分析结论、专业调研和岗位定位衔接基础上，得出相应的人才培养目标。
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3. 职业资格证获取标准
| 1. 专业职业资格证培训方案
2. 职业资格证书获取的反馈报告
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4. 师资队伍建设标准
| 1. 专业（学科）骨干教师选拔和管理办法
内容：学科带头人选拔、培养、管理办法，学科带头人发展（支撑）材料、学科带头人发展反馈报告。
2. 骨干教师选拔、培养、管理办法
内容：骨干教师选拔、培养、管理办法，骨干教师发展（支撑）材料，骨干教师发展反馈报告。
3. 双师型师资队伍建设实施意见
内容：双师型师资队伍建设方案，双师型教师发展（支撑）材料，双师型师资队伍发展反馈报告。
4. 兼职教师管理办法
内容：兼职教师管理办法，兼职教师（支撑）材料。
5. 师资团队建设实施方案
内容：师资团队建设方案，师资团队发展（支撑）材料。
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5．课程体系构建标准
| 1. 课程体系构建方案
内容：课程体系构建方案，课程体系构建拓扑结构图及分析报告。
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6．实训基地建设标准
| 1. 校内实训基地规划及运行方案
内容：校内实训基地规划，校内实训基地运行（支撑）材料。
2．校内实训基地内涵建设方案
内容：校内实训基地内涵建设规划，校内实训基地内涵建设（支撑）材料。
3．校内实训基地管理制度建设
4．校内企校共建实训基地规划及运行方案
内容：校内企校共建实训基地规划，校内企校共建实训基地（支撑）材料。
5．校外实训基地建设规划
内容：校外实训基地建设规划，校外实训基地建设（支撑）材料
6．校外实训基地运行方案
内容：校外实训基地运行方案，校外实训基地运行（支撑）材料。
7. 校外实训基地运行反馈总结
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7．社会服务能力建设标准
| 1.社会培训服务规划
2.社会培训服务机制建设机制
内容：机制建设文件，相关支撑材料
3. 技术研发与服务规划
4.技术研发与服务机制建设
内容：机制建设文件，相关支撑材料
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8．辐射带动定位反馈报告
| 1.专业（群）定位报告
2.专业（群）辐射带动建设反馈报告
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9．人才培养方案设计（修订）方案
| 1. 人才培养方案
内容：人才培养方案，相关会议等支撑材料
3.修订的人才培养方案
内容：修订的人才培养方案，相关会议、交流类的支撑材料
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10．教学研究与改革方案
| 1.教学研究与改革项目规划
2. 教学研究与改革项目实施方案
内容：实施方案，及相关支撑材料
4.教学研究与改革项目推广应用方案
内容：推广应用方案及相关支撑材料
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11．特色与示范反馈报告
| 1.特色与示范反馈报告
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12．专业建设自评报告
| 1. 专业建设自评报告
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针对于有学生的所有专业，本学期会根据各专业提交的《2016/2017/2018年三年专业规划建设》内容，抽查各专业规划建设进展情况，检查各专业是否达成规划目标，具体由胡祥卫主任统筹负责。
（五）课程体系建设
课程体系建设按照方案每一年进行一次课程体系建设进行相应的评估，做好2017年的课程体系建设规划（16年年底上交规划），尤其是课程体系改革与研究项目、以及整个课程体系建设模块具体的实施建设思路，具体的详细评估时间在2016年11月底，由质量监控办公室郝祥鑫老师负责。
课程体系建设模块标准内容分解表
指标
| 分解点
| 备注
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1. 课程体系标准化建设方案
| 1. 课程体系构建思路
2. 核心课程标准
3. 课程体系拓扑结构分析
4. 课程体系的拓扑结构图
5. 典型工作任务与课程体系拓扑结构之间的衔接分析
6. 课程体系自编教材
内容：规划、统计表、使用年限等
7. 课程考核评价标准
| 系部
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2. 课程资源库建设方案
| 1. 教学资源库建设方案
2. 教学资源库建设（支撑）材料
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3. 课程体系改革与研究项目建设方案
| 1. 课程体系改革与研究项目建设方案
2. 课程改革与研究成果支撑材料
3. 课程体系改革与研究反馈报告
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4. 课程体系建设特色与创新反馈报告
| 1. 课程体系建设特色与创新反馈报告
内容：课程体系建设特色与创新反馈报告是否依据充分、数据分析得当、图表清晰、结论合理，特色与创新定位准确。
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教务处人才质量监督控制办公室
二○一六年九月一日
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